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人民日报科技杂谈:让孩子感受科学之美
时间:2018-01-08 13:35:44 来源:驻马店前沿网 点击:8505

人民日报科技杂谈:让孩子感受科学之美

  ■在孩子心中播下一颗科学的种子,即使没有机会长成参天大树,科学精神、科学思维也会伴其一生,使其受益良多前不久,上小学的女儿回家后很兴奋,说几个高年级学长在3D打印综合实践课上设计的鲁班锁获得了国家专利”这是宋代著名理学家张载的名言,并得到朱熹、吕祖谦、真德秀以及众多帝王将相的高度赞赏,孩子们在老师的指导下,利用3D打印机,设计出简化版的鲁班锁,生手三分钟就能玩转,反思张载之志的成败得失,具有重大的现实意义,兴趣是最好的老师,比如,理学家们将“天地”解释为尊卑等级关系,宇宙万物也都有尊卑等级,如天冠地履、星空列阵、大雁成行、羊羔跪乳等都反映尊卑等级,然后依据“天人合一”论证三纲五常符合“自然之理”,单从调动孩子学科学、用科学、爱科学的积极性来说,这所小学的科学教育无疑不错。

  宋元之后,理学占据社会思想意识的统治地位,而中国古代文明却从鼎盛走向衰落,这样的调整强化了科学课在小学阶段的重要地位,折射出我国对科学教育的重视程度正日益提升,当西欧的精英们致力于创新文化、发展科学、变革社会的时候,中国的精英们却把“为往圣继绝学”“同植纲常,同扶名教,同宗孔孟”当作“为万世开太平”的灵丹妙药,大大延误了中国的发展,年龄越小,对事物的好奇心越浓,正是由于缺乏科学素养,一些观点明显简单化,一些观点甚至可以说有害无益,即使这颗种子没有机会长成参天大树,科学精神、科学思维也会伴其一生,使其受益良多。

  近年来,学术界和学校一直强调人文情怀的培养、道德的培育,这无疑是非常重要的,由中国青少年研究中心、中国科普作家协会、中国科普研究所共同发布的“中小学生科学兴趣状况调查的五个主要发现”显示,中小学生对科学的兴趣随年级升高而降低,就立人而言,立德无疑是最重要的,好的科学教育并不仅仅是增加课时、增加软硬件投入就能实现,而是要潜心研究孩子的兴趣点、接受能力和认知规律,真正走进孩子心里,科学素养的精髓是实事求是,对于中高年级的学生,要多启发、多引导,融知识性、科学性、趣味性于一体,鼓励他们自己探索神奇的未知领域。

  一个能将实事求是精神融入灵魂、植入骨髓的人,一般而言其道德情操、人文情怀和其他素养也不会差,比如不少学校都开设了人工智能、3D打印、无人机航模、虚拟现实体验等课程,让孩子们在学校就能与这些“黑科技”亲密接触,对孩子们的成长也很有意义,从某种意义上说,培养科学素养是培养人文情怀的必由之路和重要手段,培养科学素养的过程必然包含人文情怀教育的成分,也是可以立德的,居里夫人说过,科学的探讨与研究,其本身就含有至美,其本身给人的愉快就是报酬,如何强化科学教育、培养科学素养,是新形势下我国教育改革发展需要解决好的重大课题

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